花之歌教案，花之歌教案第二课时

《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦创作的一首富有哲理的散文诗，通过花的视角描绘了四季更迭中的花开花落，展现了花的日常生活和品质追求，表达了诗人对生命和人生态度的独特感悟。今天，我们将深入探讨这首诗歌，并学习如何通过教学活动引导学生领略其内涵。

1.教学目标与重点

教学目标：

1.正确理解和运用语言文字：通过学习《花之歌》，训练学生准确理解和使用语言文字的能力。

2.掌握描写方法：了解作者描写景物的方法，提升学生的写作技巧。

3.了解花的作用与品格：认识花在自然界中的作用，体会花的神韵和品格。

教学重点：

1.感受作者对花的爱恋与赞美：引导学生通过诗歌感受作者对花的深情与赞美。

2.体会作者感情，感受花的意境：帮助学生通过文字描绘，想象诗歌所营造的意境，体会作者的情感。

2.教学过程与活动设计

谈花入课，导入新课：

1.展示课件：展示各种花的图片，激发学生对花的喜爱和兴趣。

2.提问互动：提问学生是否喜欢花，引导学生分享自己对花的感受。

朗读课题，引发思考：

1.出示课题：引导学生朗读课题《花之歌》，引发学生对课题的思考。

2.思考问题：从字面上理解，“花之歌”可能意味着“花的歌”，那么它会唱些什么呢？

3.教学策略与学习建议

教学策略：

1.自主阅读：充分放手让学生进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。

2.提供学习策略：教师提供具有现实可行性和操作性的学习策略或建议，如设计自主学习卡等。

学习建议：

1.设计自主学习卡：帮助学生了解并掌握自学的方法，提升阅读理解能力。

2.讨论与分享：鼓励学生在课堂上积极讨论，分享自己的理解和感悟。

4.仿写练习

仿写活动：

1.仿写问题：以“___之歌”为题（如“小草之歌”“春风之歌”等），让学生仿写一首诗歌。

2.目的：通过仿写，加深学生对诗歌结构和表达方式的理解，提高学生的创作能力。

通过以上教学活动，我们希望能够帮助学生深入理解《花之歌》的内涵，提升他们的语文素养和审美能力。