2020高考全国一卷，2020高考全国一卷苏轼传翻译

2020高考全国一卷苏轼传翻译解析

近年来，高考文言文翻译一直是考生关注的重点。2020年高考全国一卷的文言文翻译题目中，苏轼的传记为我们呈现了一幅生动的历史画卷。以下是针对苏轼传翻译的一些详细解析。

1.古义与语境的结合

翻译文言文时，首先应考虑词语的古义。例如，“去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱。”中，“履”的古义是鞋，而在此句中，将其翻译为“鞋子”并不够准确，应结合语境，译为“足迹”，以表达赵豫离开时老幼挽留，留下足迹以示纪念的情感。

2.词类活用的正确分析

词类活用是文言文翻译中的常见难点。如“母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。”中的“衣”，在句中作动词，表示“穿”，而非名词“衣服”。正确理解词类活用，对于准确翻译至关重要。

3.文言文的文理与表达

苏东坡的文言文翻译，如“常行于所当行，常止于不可不止。文理自然，姿态横生。”中，苏轼强调文理的自然与表达的姿态。翻译时，应注重文理的流畅和表达的生动。

4.人物对话与情感表达

在苏轼与柔奴的对话中，如“广西的生活很苦吧？我觉得心里能够安定的地方，就是我的家乡。”，翻译时应注意情感的表达，传达出柔奴对家乡的深厚情感。

5.旷达与豁达的精神

苏轼的旷达与豁达在文中也有所体现，如“死则已矣，何必更埋！”表达了他对生死的态度。翻译时，应传递出这种旷达的精神。

6.文言文的节奏与韵律

文言文的翻译还应注重节奏与韵律，如“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。”中的韵律，翻译时应尽量保留。

7.文言文的选择题

在2020年高考文言文选择题中，对苏轼传的翻译也有考察。如“拿着你的诗拜读以度时日，想到此次分别内心就不能平静。”的翻译，应注重逻辑关系的表达，避免过度使用关联词。

8.学习方法与技巧

在学习文言文翻译时，应注重积累古汉语词汇，掌握词类活用的规律，同时培养对文言文文理的敏感度。

通过以上解析，我们可以看到，苏轼传的翻译不仅是对文言文知识的考察，更是对考生理解能力、表达能力的综合检验。在备考过程中，考生应注重对文言文知识的积累，提高自己的翻译能力。