浙江省中小学教师专业发展培训，浙江省中小学教师专业发展培训学分管理办法

浙江省中小学教师专业发展培训，是提升教师教育教学水平的重要途径。以下是对浙江省中小学教师专业发展培训学分管理办法的相关内容解析。

1.培训报名流程

登陆教师培训管理平台（htts://xglt.zjedu.gov.cn）后，教师可以自主选课，并完成报名流程。

在平台上，教师可以自主选择课程，并按照系统提示完成报名。

教师可以筛选更多培训班，选择培训机构（如007温州大学）进行查询和报名。

2.课程分类

课程针对不同学段教师，包括面向幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、中职教师以及跨学段教师。

每类课程都旨在满足不同学段教师的专业发展需求，提高他们的教育教学能力。

3.政策依据与管理

根据《杭州市教育局办公室关于加强中小学教师专业发展培训学分制管理工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》，市中小学教师培训中心组织专家对直属学校（单位）进行学分审核。

《管理办法》明确指出教师专业发展培训学分可通过四种途径获得，包括研修班、网络培训、校本研修和教学实践。

4.学分制管理

教师专业发展培训学分是教师职称评审的重要依据。

从2019年开始，申报中级职称需要合计取得36学分，申报高级职称则需要更多的学分。

5.研学旅行课程

研学旅行课程通过真实情境中的教育问题，以研学任务为驱动，让学生通过多种方式学习生存做事。

该课程主张多元评价，进行综合考察，突出发展性理念，多主体参与，多维度设计。

6.支教教师管理

全职支教教师到受援学校任教实行全日制全职支教，原则上与原学校教学工作脱钩。

支教期间的人事关系、工资关系仍在派出学校，由派出单位负责基本工资和基础性绩效工资发放、年度考核。

7.总则与适用范围

根据《教育部教师工作司关于开展教师培训学分管理试点工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》，制定本办法。

本办法适用于浙江省中小学教师，包括全日制幼儿园、普通中小学以及特殊教育学校教师。

通过以上分析，可以看出浙江省中小学教师专业发展培训学分管理办法旨在通过多种途径提高教师的专业素养，促进教师队伍的整体素质提升。